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众志成城“抗疫”,教学管理精细化

作者: 时间:2020-03-02

通讯员  张其林)精细管理是精细化思想和作风贯穿于单位所有工作环节的一种全面管理模式,这种模式将精细化管理工作引向深入,向工作态度、工作方式、职业素质、职业道德等深层次方面发展。“新冠”疫情爆发以来,威斯尼斯人老品牌以精细化的管理组织学院教师准备线上教学。

一是理念精细化。为了做好线上教学准备,学院领导、专业负责人通过亲自准备,率先垂范,带头建课,率先解决实际中碰到的问题,做到情况在一线掌握、问题在一线解决、民情在一线了解、人心在一线凝聚、智慧在一线汇集。院长杭波亲自负责学科基础课、学位课《数据结构》的建设工作,并拿到上学期未通过此课程、需要重修的学生名单,准备开展线上重修教学;副院长谷琼负责的《计算机导论》上学期已经进行了线上线下混合式教学方式的实践,本学期未开学,就多次了解转专业近50名学生的重修事宜,并准备线上重修教学;院长助理张其林正在准备学位课《计算机组成与体系结构》的线上教学,选用了中国大学MOOC优质资源进行异步SPOC教学,同步在学校超星平台建设SPOC资源。还有学院各位专业负责人胡春阳、熊伟、屈俊峰均承担了专业的核心骨干课程,并带头准备。

二是过程精细化。为了更精准地了解学生的学习条件,院长杭波要求,对学院22个班级1020名学生和全校本学期开设有计算机公共课的班级学生进行在线学习条件进行调查。通过对调查结果的统计分析,便于学院领导更精准施策,便于老师更精准、更细致地实行线上线下混合式教学。对于有条件进行线上学习的学生,加强学习过程管理;对于暂时不具备学习条件的学生,将通过下发电子版学习资料等方式,让学生使用手机提前预习,待学生返校后组织补课,最大限度地减少疫情对教学的影响。党委副书记李小华不仅精心组织班主任做好各班级的管理,还每天亲自在各班级发布“防疫”指南与线上学习指南,甚至在学生家长群中动员家长积极支持学生线上学习,得到家长们的积极参加响应。学院通过延伸管理触角,做到每一项管理活动都决策科学、执行高效

三是协作精细化。开学前夕,院长杭波主持召开学院领导班子视频会议,讨论了2020年工作目标与任务,重点就疫情期间学院各项工作做了部署,制定了学院领导班子成员及专业负责人工作周报制度,记载每周工作,并定期交流讨论。特别对教学工作进行了安排:(1)系主任专业负责人应切实起到组织、监督、审查的作用,要做好本系整体方案的设计,开课前的审查,教学过程的监督,尤其是准备申报金课的课程和对工程教育专业认证起到重要支撑的课程,要重点关注;(2)充分发挥课程组、课程群的作用,相关课程任课教师在课程负责人的组织下开展讨论,由课程负责人牵头,充分吸收任课教师的意见,制定教学计划,选择教学资源,确定教学工具。同一门课程不同任课老师要做到资源共享,避免各自为政;(3)线上资源的选择,有国家精品课程的应优先选择国家精品课程,在国家精品课程的基础上裁减、补充资料;无国家精品课程的优先选择知名大学、知名教授、已开课次数多、已选课学生多的课程。(4)教学活动与考核应按照金课申报和工程教育专业认证的要求,注意保存过程材料。一边开展教学一边完成申报材料的准备。

审稿:曹德勇)

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